PEDAGOGO VEIKLOS TOBULINIMAS: DARBAS SU GLOBOJAMU VAIKU IR JO ŠEIMA
TURINYS
Pratarmė
Įžanga
1. Globa – kaip socialinis - edukacinis reiškinys
1.1. Globos kaip socioedukacinio reiškinio samprata
1.2. Vaiko globos šeimoje samprata
1.2.1. Šeimyninės vaikų globos tikslas
1.2.2. Vaikus globojančios šeimos veiklos paradigmų kaita
1.2.2.1. Teoriniai socialinės veiklos aspektai
1.2.2.2. Teoriniai edukacinės veiklos aspektai
1.2.2.3. Globėjų edukacinės veiklos paradigmų virsmas
1.2.3. Šeimyninė vaikų globa užsienyje ir Lietuvoje
1.2.3.1. Šeimyninės vaikų globos atsiradimo ištakos ir raida
1.2.3.2. Šeimyninės vaikų globos formos ir rūšys Lietuvoje ir užsienyje
1.3. Teisinis šeimyninės vaikų globos reglamentavimas
1.3.1. Valstybės vaidmuo ginant vaiko teises
1.3.2. Globėjų edukacinės veiklos teisinis reglamentavimas
1.4. Šeimyninė vaikų globa – kaip ugdymo elementas
1.4.1. Vaikus globojančios šeimos kaip edukacinio veiksnio samprata
1.4.2. Globėjų ir kitų šeiminių ugdytojų bendrosios funkcijos
1.4.3. Vaikus globojančios šeimos funkcijos edukaciniu aspektu
2. Veiklos tobulinimo tyrimo, dirbant su globėjų šeima, taikymo pavyzdys
2.1. Veiklos tobulinimo tyrimo (action research) metodologijos aprašymas
2.2. Vaikus globojančių šeimų edukacinės veiklos tobulinimo tyrimo aprašymas
LITERATŪRA
Priedai
1 priedas. SAVIREFLEKSIJA. Tyrėjos nuostatos ir vertybės, susijusios su šeimynine vaikų globa
2 priedas. Susitikimo su respondentais aprašymo forma
3 priedas. Globėjų gyvenimo sąlygų aprašymas
4 priedas. Vaiko, globojamo tirtoje globėjų šeimoje, įvertinimo forma